推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔

“大家好，早上好，下午好。”在博雅塔(tǎ)旁的理科教学楼内，北 京大学全球(qiú)课堂春季(jì)学期如期开课，来自中国、阿塞拜疆、日本、土耳其等地的(de)青年学生们，隔着屏幕互致问候。循着知识(shí)之光而来的各国(guó)青年，借助(zhù)一根根网线、一个个摄像头，跨越时区、不论肤色，相聚在中国大学的优(yōu)质课堂。

跨越国(guó)界，“云(yún)端”同窗，正是慕课的(de)魅力。“爱(ài)课程”“学堂在线”两个高(gāo)校在线教(jiào)学国际平台，向(xiàng)全世界大学(xué)生和学习者提供了包含(hán)14个语种的1000余门在线(xiàn)课程；开设340多门(mén)次全(quán)球融(róng)合式课程，推(tuī)动一(yī)批国(guó)内外著名大学实现学分互(hù)认……自2013年起步以来，我国慕课从无到有、由弱变强(qiáng)，目前已上线课程超7.68万门，注册用户达4.54亿，不仅服(fú)务了国内(nèi)12.77亿人次学(xué)习，且通过实施“慕课出海”行(xíng)动，为世(shì)界高等教育贡献了中国智慧、中国方案。

推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔span style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔p>图片来(lái)源：人(rén)民网

“慕课出海”，不仅(jǐn)传播了知识，更向世界展示了我国的教育(yù)理念，促
进了全球文(wén)化多元发展。清华大学开启“摆脱贫(pín)困的 中国道(dào)路”全球
公开课，全(quán)景式反(fǎn)映中国减贫事业发展成就和世界贡献；中国美术学院推出“中国画学·中国人物画的春(chūn)秋与写照”等(děng)系列慕课(kè)，在世界(jiè)文明的交流互鉴中展现东方审美；山西中医药大学制作的“针灸学(xué)”双语(yǔ)慕课，入选(xuǎn)学(xué)堂在线平台“出海”印尼在线课程清单……丰富(fù)多(duō)彩的慕课，是读懂中(zhōng)国的一扇窗。透过这扇(shàn)窗，越来越多人(rén)得以(推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔yǐ)领略中华文化的深厚底(dǐ)蕴，更加真切地(dì)理解(jiě)真实、立(lì)体、全面的中国(guó)。不断走向世界的中国慕(mù)课，以(yǐ)开放的姿态分享数字教育(yù)成果，推 动了世界高等教育的交流合(hé)作。例如，西南交通大学落实共建(jiàn)“一带(dài)一路”倡(chàng)议，开展课程、教(jiào)材建设，培养了来(lái)自80余个(gè)国家的5000多名轨道交通人才，辐射海内外200余所(suǒ)高校、10万多名线上学习者。又如，南方科技 大学帮助柬埔寨、肯尼亚等13个亚(yà)非国家建设智慧教室，当地学生得以接触(chù)到先进的教育理念和知识。多平台共
享优(yōu)质课程，多模式开展教学(xué)合作，多渠道(dào)深化国际交流，中国已由课程(chéng)资源引(yǐn)入大国，逐步转变为优质(zhì)课程资源输出大国，为构(gòu)建更加开放、包容、共享的教育环境贡献力(lì)量。从(cóng)资(zī)源出海、活(huó)动出(chū)海，到(dào)服务出海、标准(zhǔn)出海，中(zhōng)国“慕课出(chū)海”正从“1.0”迈向“2.0”。促进慕课资源提质扩(kuò)容，还需与更多(duō)国家的高校和在线教育机构搭建双向沟通渠(qú)道。在深(shēn)化合作方(fāng)面，应(yīng)开设更多全球融合式课(kè)程、推出系列全球公开课等国(guó)际活动，吸引国内外高校青年学生广泛参
与。此外，还应逐步完善与国(guó)外高校的课程(chéng)共享、学分互认机制，建好高(gāo)校在线(xiàn)教学国际平台。开发和推广适合国际学习者使用的便捷、高(gāo)效的智慧教学工具，提供更加优质(zhì)、系统的配套教学(xué)服务，才能让中国慕课(kè)更(gèng)有吸引力。出海跑出“加速(sù)度”，合作扩(kuò)大“朋友圈”。2024世界数字(zì)教育大会期间，世界数字教育联盟成立，目前已(yǐ)有来自全球41个(gè)国家和地区的104家机(jī)构加入；中国国家智慧教育(yù)公共服(fú)务平台国际(jì)版上线，为全球学习者提供全天候24小时不(bù)间断的学习支撑。教育塑造未 来，慕课(kè)正打开教育的更多可能。推动更多“中国(guó)课”走向世界(jiè)、享誉全球，任(rèn)重道远、未来可(kě)期。

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