推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔

“大家好，早上好，下午好。”在(zài)博(bó)雅塔(tǎ)旁的理科教学楼内，北京大学全球课堂(táng)春季学期如期(qī)开课，来自中国、阿塞(sāi)拜疆、日本、土耳(ěr)其(qí)等地(dì)的青年学生们，隔着屏幕(mù)互致问候。循(xún)着 知识之光而来的(de)各国青年(nián)，借助(zhù)一根根网
线、一个个摄(shè)像头，跨越时区、不论肤(fū)色，相聚在(zài)中国大学的优质课堂。

跨越(yu推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔è)国界，“云端”同窗，正是慕课(kè)的魅力。“爱课程(chéng)”“学堂在线”两个高校在线教学国际平台(tái)，向全世界大学生和学习者提(tí)供了包含(hán)14个(gè)语种的1000余门(mén)在(zài)线课程；开设340多门次全球融合(hé)式课程，推动一(yī)批国(guó)内外著名大(dà)学(xué)实现学分互认……自2013年起步以来，我国(guó)慕(mù)课
从无到有、由弱变强，目前已(yǐ)上线课程(chéng)超7.68万(wàn)门，注册用户(hù)达4.54亿，不仅服务了国内12.77亿人次(cì)学习，且(qiě)通过实施“慕课出海”行(xíng)动，为世界高等(děng)教育贡献了中国智慧、中国方案(àn)。

^{图片来源 ：人民网(wǎng)}

“慕(mù)课出海(hǎi)”，不仅传播了知识，更向世界展示了我(wǒ)国的教育理念，促进了全球文化多元发展。清华大学开启“摆脱贫困的中(zhōng)国(guó)道路”全(quán)球公开(kāi)课(kè)，全(quán)景式反映中(zhōng)国减贫事业发展成就和世界贡献；中国(guó)美术学院推出“中国画学(xué)·中国人物画的(de)春秋与写照”等系列慕课，在世界文(wén)明的交流互鉴中展现东方审美；山西中医药大学制(zhì)作的“针灸学”双(shuāng)语慕课(kè)，入选学堂在线平台“出海”印尼在线课程清单……丰富多彩的慕课，是读懂(dǒng)中国的一扇(shàn)窗。透过这(zhè)扇窗，越(yuè)来(lái)越多人得以领略中(zhōng)华文(wén)化的深厚底蕴，更加真切地理解真实、立体、全面的中国。不断走向世界的(de)中国(guó)慕课，以开(kāi)放(fàng)的姿态(tài)分享数字教育(yù)成果，推动了世界(jiè)高等教育的交流(liú)合作推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔。例如(rú)，西(xī)南交通大
学落实共(gòng)建“一带一路(lù)”倡议，开展课(kè)程、教材建设(shè)，培养了来(lái)自80余(yú)个国家的5000多名轨道交通人才，辐射海内外200余所高(gāo)校、10万多名(míng)线上学习者。又如，南方科技大学帮助柬(jiǎn)埔寨、肯尼亚等13个亚非国家建设智(zhì)慧(huì)教室，当(dāng)地(dì)学生得以(yǐ)接触到先进的教(jiào)育(yù)理念和(hé)知(zhī)识(shí)。多平台共享优质课程，多模式
开展教学合作，多(duō)渠道深化国际交流，中国已由课程资源引入大国，逐步转变(biàn)为优质课程资源输(shū)出大国(guó)，为(wèi)构建更加开放(fàng)、包容、共享的教育环境贡献力量。从资源出海、活动出海，到服务出海、标准出海，中国“慕(mù)课出海”正从“1.0”迈向(xiàng)“2.0”。促进慕课资源(yuán)提质扩容，还(hái)需与更多国家的高校和在(zài)线教育机(jī)构搭(dā)建双向沟(gōu)通渠道。在深
化(huà)合作方面，应开设更多全球融合式课程、推(tuī)出系列全(quán)球(qiú)公开课等国(guó)际活动，吸引国内(nèi)外高校青年学生广泛参与。此外，还应逐步完(wán)善与国外高校的课程共(gòng)享、学分互认机制，建(jiàn)好高校在线教学国际平台。开发和推广(guǎng)适合国际学习者(zhě)使用的便捷、高效的智慧教学工具(jù)，提供更加优质、系(xì)统的配套教学服务，才能让中国慕课更有吸引力。出海跑出“加速(sù)度”，合作扩大“朋友圈”。2024世界数字(zì)教育大会(huì)期间，世界数(shù)字(zì)教育联盟成立，目前已有来自全(quán)球41个国家(jiā)和地区的104家机构加入(rù)；中国国家智慧教育公共服务平(píng)台推动“慕课出海”迈向“2.0” | 金台随笔国际版上线，为全球学(xué)习者提供全天候24小时不间断的学习支撑。教育塑造未(wèi)来，慕(mù)课正打开教育的更多可能。推(tuī)动更多“中(zhōng)国课(kè)”走向世界、享誉全(quán)球，任重(zhòng)道(dào)远、未来可(kě)期。

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